אתגר לימוד קריאה, הניב יוזמה של מחנכים בקראון הייטס, להעלאת רמת הצלחת לימוד א-ב וקריאה אצל תלמידים צעירים. מחנכים אלו בתיאום עם רבנים חב"דיים, למדו שיטות קריאה ייחודיות אצל מומחים יראי שמים ובהם תוספת צלילי האותיות, שיטות המתאימות להוראות רבותינו נשיאינו בהקפדה על שיטות הנהוגות מדור דור – תוך לימוד שמות האותיות והנקודות בנפרד ולימוד קמץ אלף א.

שיטה זו של לימוד הצלילים ביחד עם לימוד קמץ אלף א, היתה נהוגה זה מכבר במוסדות חב"ד רבים וכעת קיבלה תאוצה, והשיטה יושמה בהצלחה רבה במוסדות נוספים וניכר שיפור בלימוד הקריאה אצל התלמידים, אלא שבמקביל קמו מערערים אשר טענו כי לימוד צלילי האותיות והנקודות מנוגד לתקנות רבותינו.

וכדי להבהיר את נכונות שיטת לימוד הצלילים, יצאו רבנים ומחנכים במכתבים מיוחדים ובהם מביאים הוראות ומענות רבותינו בנוגע ללימוד קריאה ומסיקים כי לימוד שמות האותיות והנקודות בתוספת צלילים – תואמות לדעת הרבי, אשר עודד כמה מחברי ספרי קריאה אשר שילבו בלימוד הקריאה את צלילי האותיות.

תשובות הרבי אל מחברי שיטות – "למדני", "מאות לאות" ו"לשון נפשי", יחד עם מכתבי הרבנים, קובצו לחוברת מיוחדת ביוזמת החוקר החב"די הרב אליהו מטוסוב, ובחוברת מוסבר במילים בהירות מדוע לפי הוראת הרבי שילוב צלילים בלימוד הקריאה מתאים לתקנת רבותינו נשיאינו בענין לימוד הקריאה וקמץ אלף א.

אגרות ומכתבי הרבנים לגבי לימוד קריאה עם צלילים