במרכז הלמידה התמקדה התכנית בשלושה מעגלים – המעגל ההיסטורי הכללי, מעגל זיכרון העם ומעגל היחיד. ביחידה הראשונה הובא לפני התלמידות הוויכוח ההיסטורי כפי שהוא משתקף במאמרו של דן מיכמן. האם הוחל במימוש "הפתרון הסופי" בברית המועצות? האם הייתה זו הוראה מגבוה או שמא החלטה של הדרגים המקומיים? התלמידות הכירו את הגישות המחקריות הקיימות כשהן מעיינות בעדויות ובמסמכים היסטוריים מהתקופה. ביחידה השנייה עסקו הבנות בלימוד עובדות על הדרך שבה בחרו הנאצים לפתור את בעיית יהודי בריה"מ. עובדות אלה הובאו בדרך של עיון בעדויות כשהמטרה היא הבנת התהליך. ביחידה השלישית עסקו בהתחברות רגשית לסיפור של אדם ולסיפור של משפחה בעיירה. לאורך השנה כתבו בנות י"א מהמגמה להיסטוריה עבודות חקר. כל בת בחרה לחקור קהילת חב"ד אחרת שהייתה בברית המועצות. מלכה אייזנבך השכילה להכין תכנית ברמה גבוהה בנושא שלא רבים עוסקים בו. על בחירה מקורית של הנושא, על תכנית שהושקעה בה מחשבה רבה, הכוללת ממדי התייחסות שונים ומשלבת מידע היסטורי עם למידה חוויתית ונותנת מקום גם לביטוי של יצירתיות. על כל אלה החליטה ועדת השופטים להעניק את הפרס לתכנית החינוכית לבית חנה. את הפרס מטעם בית חנה יקבל בטקס שיתקיים ביום חמישי כ"ט באייר תשס"ד מנהל בית הספר בית חנה חב"ד הרב טוביה בלוי .