שאל את המאבחן
אהוד פריס מאבחן דידקטי מוסמך
אבחון דידקטי למי?

שאלה.

אני אמא ל-4 ילדים מכפר-חב"ד. אני עוקבת כל שבוע אחר המאמרים שלך בעיתון. מידי פעם אני מרגישה שהנושא נוגע ומתייחס לילדים שלי. כל ארבעת הילדים שלי מתקשים: הצעיר, שבכיתה ב' מקשה מאוד לרכוש את הקריאה והכתיבה וגם הכתב שלו לא ברור ומלא עם שגיאות כתיב. לגדול יותר יש בעיות התנהגות קשות המלוות באלימות פיזית ומילולית ולפחות פעמיים בשבוע הוא מושהה מבית הספר.

הגדולה אמנם מאוד מוכשרת, אבל יש לה בעיה קשה של זיכרון-היא לומדת למבחן שעות רבות וחוזרת על החומר אבל היא מתקשה בשעת המבחן לזכור את מה שלמדה. הבכור שלי אובחן בעבר כסובל מבעיות קשב וריכוז הוא התחיל לקחת ריטלין [תרופה מעוררת] אבל הפסיק על דעת עצמו [זה גרם לו כאבי ראש וחוסר תאבון].

האמת היא שלא עשיתי כלום עד היום, אבל כשהתחלתי לקרא את מאמריך שנגעו לבעיות של ילדי, ראיתי שיש דבר כזה "אבחון דידקטי" התייעצתי עם יועצת וגם עם חברות ושכנות הם אמרו לי שזה בדיוק מה שאני זקוקה בשביל הילדים שלי. התחלתי לברר. אבל המחירים ממש לא התאימו לי[1200-1800 שקלים לילד] רציתי לברר מה זה בדיוק האבחון הדידקטי שאתה עושה וכמובן כמה זה יעלה לי מאחלת לך שנה טובה פורייה ומוצלחת טובה.

תשובה.

טובה אני מאוד שמח על השאלה שלך בתקופה האחרונה עקב תחילת שנה ותקופת הבגרויות פונים אלי רבים בשאלה :"מהו האבחון הדידקטי?"

הגדרת האבחון הדידקטי:" אבחון דידקטי מתמקד בתהליכי הוראה –למידה ומטרתו לאפשר לפרט הלומד למצות את יכולותיו הלימודיות באמצעות התאמות דידקטיות הקשורות להוראה ולדרכי למידה".

האבחון הדידקטי מרכז בתוכו מגוון רחב של מיומנויות למידה שונות כגון: קשב וריכוז, תחום רגשי, אבחונים רב תחומיים, תחום שמיעתי, פונולוגי,שפה, חשיבה מילולית, חשיבה בלתי מילולית, תחום מוטורי, תחום חזותי, תכלול וזיו-מוטורי תכלול בנחושי אבחוני קריאה, אבחוני כתיבה, אבחוני חשבון, אנגלית ועוד...

האבחון בודק :

1. מיומנויות בסיסיות -קריאה הבנת הנקרא,כתיבה,הבעה בע"פ,כתובה,חשבון,ועוד..
2. תפקודים בסיסיים-חזותי מרחבי,שמיעתי,מילולי,שפתי, מוטורי גרפו-מוטורי,יכולת קניסטתית.
3. יכולות קוגניטיביות- חשיבה מילולית,חשיבה בלתי מילולית,שפה,חשיבה .
4.תהליכים ניהוליים-זיכרון לטווח קצר:אוטומטי,ארוך,
קשב:אימפולסיביות, התמדה ,השתנות,ומוסחות.
תהליכי עיבוד:סדרתי תבניתי.ערוץ מועדף – לקלט ופלט בלמידה.
5.תחום רגשי- מידת ביטחון עצמי ודימוי עצמי ביחס ללמידה[ניתן גם להוסיף מבחן חרדה –גלנ"ץ] כולל מבדק השלכה רגשית.

בסיום האבחון מתקבל:
1. תאור מצב למידה- בקריאה,כתיבה,חשבון [אנגלית] אסטרטגיות ומיומנויות למידה.
2. איתור סיבות אפשריות – מוקדי הקושי והחוזק בתפקודי עיבוד מידע חשיבתי[ קוגניטיבי] שבבסיס הלמידה כגון: חזותי, מרחבי, שמיעתי, מוטורי, גרפו-מוטורי, שפה, חשיבה.
3. המלצות להוראה- להורים, בית ספר, למחנכת, להוראה מתקנת, התאמות בחינה לבחינות בגרות [תוספת זמן וכו..]
4. מטרות- מה ללמד? איך ללמד? התאמות בסביבת ההוראה, התאמת גישה, אמצעים, התאמת תיווך, התאמת מטלות, התאמת דרכי הערכה.

האבחון מוכר על ידי משרד החינוך ומקנה בנוסף לזיהוי הקושי הלימודי תפקודי ומתן המלצות מערכתיות ואישיות .

התאמה בדרכי הבחנות בבחינות בגרות
להורים הרבים שהתענינו אלו הקלות המאבחן הדידקטי רשאי לתת [כאשר הקושי מצדיק ].

התאמת דרכי ההיבחנות בבחינות הבגרות לתלמידים עם ליקויי למידה

------------------------
אם גם אתם רוצים להתייעץ או לשאול שאלה בנושא לימודי-חינוכי ואתם רוצים לקבל תגובה מקצועית יעילה ודיסקרטית אנא פנו עוד היום בכתב לת.ד, למייל או טלפונית למרכז לאבחון וטיפול ליקויי למידה בבית שמש.  

לקביעת פגישה לאבחון וטיפול בליקויי למידה ניתן לפנות לאבחון ליקויי למידה בבית שמש טלפקס-02-9991214 6860053 -054 מען למכתבים-ת.ד-90041 מיקוד-99190 בית-שמש. www.lemida.org.  דואר אלקטרוני    [email protected].